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英语学科海安中学学习反思--林利

教科室 2017/3/16 10:19:34 点击24次

英语组几位老师到海安中学通过和学科组长座谈、课堂观摩听课和对学生的访谈了解,受到了启发,感到触动。他们平实的课堂教学,注重实战,不急不躁,关注训练实效,尤其是他们对于课程资源从不搞拿来主义,都是分工协作,用集体的力量和智慧打造适合自己学生学情的学习教学资源,有针对性,不乱搬照抄,精致,新颖。反思我们自己的教学,通过组内讨论,形成以下共识:

一、增加课堂容量和训练强度,重出阅读解题思维和思路训练及语义转述训练,帮助学生熟练以下技能:

(1)    理解语篇的主旨要义;

(2)    根据文章事实和线索作出判断和推理;

(3)    理解文本宏观结构和文脉逻辑关系;

(4)    理解作者的观点、写作意图和态度;

(5)    提炼文章提纲,概括主要内容,转述关键信息。

通过编制学案,文本选自近几年江苏高考真题,选材标准是难度和信息量都比较大的。要求学生快速找到主题句,揣摩写作意图,理清文脉关系。利用限时(7分钟左右)解题,并有正确的思路排除干扰项。设置概括大意或主旨要点环节、信息转述环节和语言学习(重点词汇和短语)。

 二、提高写作质量,突出段落层次训练和强化书写规范训练

每周不低于两次写作练习(发现共性问题再练习再总结);背诵高考英语和模拟范文并默写,严格按照规定的卷面规范:12X13, 每行12字,共写13行;注意字母间距和字间距适当,字母写规范。

三、提供好的词汇语境,帮助学生强化词汇学习            

每周40词,从各种权威词典选择经典例句,提供给学生记忆体悟。注重一词多意、词形变化、旧词新意等。         

4、合理分工,整合交流卷、模拟卷。不搞题海战术,学生需要什么,训练什么。学生薄弱什么,强化什么。摸准学情,有的放矢。

 

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